草船借箭教学设计（草船借箭教学设计一等奖王崧舟）

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• 1、草船借箭教学设计

草船借箭教学设计

1、周瑜面和心毒，笑里藏刀，而诸葛亮料事如神，将计就计，草船借箭终获成功。周瑜长叹一声-----？你从这声“长叹”里读出了什么？ 读课文：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 读原著：“孔明神机妙算，吾不如也！” 总结：三国故事之“草船借箭”充分显示了诸葛亮料事如神、神机妙算的非凡才干。

2、上节课我们初读了课文，学习了课文的第一段，知道了“草船借箭”的起因是周瑜妒忌诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。理清借箭过程感受“神机妙算”草船借箭的过程是哪几节？（6——9节）自读，研究诸葛亮借箭船队的航行路线。

3、草船借箭的原因是什么？ （板书： 瑜 妒忌亮） 课文主要写（ ）由于妒忌（ ）的才干，要（ ）在十天内造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮用妙计向（ ）“借箭”，挫败了（ ）的暗算，顺利的借得十万箭，使得周瑜不得不叹服。 活动意图：让学生在教师的引导下自学，在初读中把握文本内容，教会了学习方法，提高自学能力。

4、“诸葛亮说：‘你借给我二十条船，每条船上要三十个军士。船用青布幔子遮起来……第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。’” 第六自然段的“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。